【重點(diǎn)推薦】中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的五個(gè)關(guān)注點(diǎn)

　　【第533期】周躍輝：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的五個(gè)關(guān)注點(diǎn)

　　第一，穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中求進(jìn)依然是主基調(diào)。黨中央提出來抓2023年的經(jīng)濟(jì)工作必須要把穩(wěn)增長作為“第一主題”，穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)物價(jià)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長，成為制定2023年經(jīng)濟(jì)政策的基本導(dǎo)向。

　　第二，擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略被放在穩(wěn)增長的首位。這次會(huì)議部署了2023年五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，將“著力擴(kuò)大國內(nèi)需求”列為五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)之首，足見其舉足輕重的地位。當(dāng)然，相關(guān)部委圍繞擴(kuò)大內(nèi)需的一系列政策，也會(huì)陸續(xù)出臺(tái)

　　第三，將消費(fèi)需求擺在擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略的優(yōu)先位置。這次會(huì)議明確提出“要把恢復(fù)和擴(kuò)大消費(fèi)擺在優(yōu)先位置”，并且明確“支持住房改善、新能源汽車、養(yǎng)老服務(wù)等消費(fèi)”。

　　第四，住房改善被列為“第一內(nèi)需”。這次會(huì)議，明確將“住房改善”列為“第一內(nèi)需”，這意味著不少地方對(duì)二套房的諸多限制，比如限購、限貸（認(rèn)房認(rèn)貸）等，都可能在2023年被取消或者大幅降低門檻。

　　第五，為民營企業(yè)創(chuàng)造更良好、更安心的環(huán)境。這次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要從制度和法律上把對(duì)國企民企平等對(duì)待的要求落下來,意味著2023年黨中央要為民營企業(yè)創(chuàng)造更良好、更安心的環(huán)境。

　　原文鏈接：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的五個(gè)關(guān)注點(diǎn)

　　錢穆將中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)劃分為“兩大綱”：心性之學(xué)和治平之學(xué)。前者關(guān)懷由內(nèi)而外的人生問題，尤重“人類所共同并可能的一種交往感應(yīng)的心理”；后者旨在解決個(gè)人“欲投入人群中去實(shí)踐”的問題，即何以基于心性之學(xué)——修身齊家，推擴(kuò)至治國平天下。在此“兩大綱”之外，實(shí)有另一綱——天人之學(xué)，即搭建人天交往的階梯，建立人生、社會(huì)同存在之理的聯(lián)系。心性、治平、天人無非人學(xué)，亦為關(guān)系之學(xué)、交往之學(xué)。三學(xué)會(huì)通一處，便是關(guān)懷人群中的人——共在者的命運(yùn)可能性。這些可能性包括人何以行于天地、修己安人，健全生存網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建融貫人生、社會(huì)、宇宙的和諧秩序。

　　在何以理性或曰有德性地交往的問題上，中國傳統(tǒng)思想對(duì)天下國家整體秩序的追求，并未壓倒或湮沒個(gè)體之安身立命，交往之道恰始自修己安人而達(dá)于治平。個(gè)體內(nèi)由仁義，外依禮法，在自我與家國天下的相遇、交往中成就人生意義，參與公共生活。譬如《論語》對(duì)宇宙人生、社會(huì)歷史問題的求索，是從“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“有朋自遠(yuǎn)方來”“人不知而不慍”等當(dāng)下心、眼前人、尋常事談起的。具體的人在日常生活和生命實(shí)踐的鋪展中，成為交往著的歷史行動(dòng)者。

　　原文鏈接：交往的革命與人的現(xiàn)代化

　　一、強(qiáng)化人才培養(yǎng)政治引領(lǐng)。涉農(nóng)高校必須提高政治站位，不僅要站在建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，更要站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的高度，充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)在建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的關(guān)鍵作用，擺在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的首要位置。

　　二、明確人才培養(yǎng)價(jià)值取向。涉農(nóng)高校要心懷“國之大者”，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持把為黨育人、為國育才的初心使命與建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的時(shí)代重任相結(jié)合。

　　三、深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革。建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，不僅需要農(nóng)業(yè)科研人才，而且需要農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才；不僅需要鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人才，而且需要鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才；不僅需要鄉(xiāng)村治理人才，而且需要鄉(xiāng)村規(guī)劃人才。由此可見，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國對(duì)人才需求具有多元性。涉農(nóng)高校要精準(zhǔn)對(duì)接全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的人才需求，增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國人才需求的匹配度。

　　四、引導(dǎo)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)。涉農(nóng)高校要大力實(shí)施就業(yè)優(yōu)先策略，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，形成畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)與建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的雙贏格局，推動(dòng)就業(yè)優(yōu)先政策落地見效，持續(xù)釋放政策紅利。

　　原文鏈接：涉農(nóng)高校須強(qiáng)化農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐

　　中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，就是堅(jiān)持以人民為中心的現(xiàn)代化，其本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，其終極目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興當(dāng)成自己的初心和使命，在黨的百年奮斗光輝歷程中，道不改、志不移，始終把人民放到最高的位置上，始終把人民對(duì)美好生活的向往作為自己的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)代化的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化既是一種過程，也是一種結(jié)果；既是一種目標(biāo)，也是一種手段；既是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的。人是社會(huì)關(guān)系的總和，現(xiàn)實(shí)中的每個(gè)人都生活在特定的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系之中，人的現(xiàn)代化必將促進(jìn)社會(huì)的現(xiàn)代化，整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化又將為人的現(xiàn)代化提供有利的條件。要從根本上厘清中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征與現(xiàn)代化的本質(zhì)的關(guān)系，還是應(yīng)回歸到人的本身去考察，才能深刻把握中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征與現(xiàn)代化的本質(zhì)的內(nèi)在一致性。

　　原文鏈接：努力把握好中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征和現(xiàn)代化本質(zhì)的關(guān)系

　　均衡發(fā)展基礎(chǔ)教育，潛心打造教育公平。目前，基本義務(wù)教育階段存在著嚴(yán)重的區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡不充分的問題。破除基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)差距，縮小基礎(chǔ)教育區(qū)域差距，成為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重中之重。

　　大力發(fā)展職業(yè)教育，精準(zhǔn)培養(yǎng)技能人才。面向社會(huì)需求，大力發(fā)展職業(yè)教育，提升職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度。根據(jù)勞動(dòng)力市場技能型人才的緊缺狀況和未來人力資源需求預(yù)測，進(jìn)一步統(tǒng)籌做好職業(yè)教育，順勢(shì)而為有計(jì)劃有組織地優(yōu)化職業(yè)教育類型。

　　轉(zhuǎn)型發(fā)展高等教育，加快提升人力資本。轉(zhuǎn)型發(fā)展高等教育，加快提升高等教育和研究生教育的普及率，既可以為我國攻克相關(guān)技術(shù)提供人才支持，又可以通過擴(kuò)大中等收入群體助力實(shí)現(xiàn)共同富裕。

　　原文鏈接：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)共同富裕