【重點推薦】把新時代黨的自我革命向縱深推進

　　【第464期】馮俊：把新時代黨的自我革命向縱深推進

　　以黨的政治建設為統(tǒng)領，堅定自我革命根本政治方向。黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設方向和效果，也決定著自我革命的根本政治方向。黨的自我革命必須在保證全黨服從中央、堅持黨中央權威和集中統(tǒng)一領導的前提下進行，在自我革命的全過程和各環(huán)節(jié)，都必須始終堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。

　　把思想建設作為黨的基礎性建設，淬煉自我革命銳利思想武器。思想建設是清除一切損害黨的先進性和純潔性的因素、清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒的重要思想武器。要全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。教育引導廣大黨員、干部牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵。

　　堅決落實中央八項規(guī)定精神、以嚴明紀律整飭作風，豐富自我革命有效途徑。全面從嚴治黨是從人民群眾反映強烈的作風問題抓起的，豐富自我革命有效途徑也必須聚焦于堅持不懈整治群眾身邊的腐敗和不正之風。要持續(xù)加固中央八項規(guī)定精神堤壩，堅決糾治影響黨中央決策部署貫徹落實、漠視侵害群眾利益、加重基層負擔的形式主義、官僚主義，深入整治損害黨的形象、群眾反映強烈的享樂主義、奢靡之風，查處不尊重規(guī)律、不尊重客觀實際和群眾需求的亂作為問題以及推諉扯皮、玩忽職守、不思進取的不作為問題。

　　以雷霆之勢反腐懲惡，打好自我革命攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。腐敗是黨面臨的最大威脅，堅決防治腐敗是黨必須長期抓好的重大政治任務，黨風廉政建設和反腐敗斗爭一刻也不能放松。要主動應對新挑戰(zhàn)，決不能滋生已經嚴到位的厭倦情緒，以抓鐵有痕、踏石留印的堅韌和執(zhí)著，保持反對和懲治腐敗的強大力量常在，堅定不移把反腐敗斗爭推向縱深。

　　增強黨組織政治功能和組織力凝聚力，鍛造敢于善于斗爭、勇于自我革命的干部隊伍。教育引導全黨自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，把廣大黨員、干部有效組織起來。組織黨員、干部把握新的偉大斗爭的歷史特點，發(fā)揚斗爭精神，把握斗爭方向，把握斗爭主動權，堅定斗爭意志，掌握斗爭規(guī)律，增強斗爭本領。組織黨員、干部本著徹底的唯物主義精神經常檢視自身、常思己過，敢于直面問題，勇于自我革命。

　　構建自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的制度規(guī)范體系，為推進偉大自我革命提供制度保障。黨的十八大以來，我們黨形成了一整套自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的制度規(guī)范體系。新的趕考之路上，我們要繼續(xù)堅持不懈把全面從嚴治黨向縱深推進，堅持思想建黨、制度治黨、依規(guī)管黨相結合，持續(xù)深化不敢腐、不能腐、不想腐一體推進的制度機制，深化“四種形態(tài)”運用機制，努力在為推進偉大自我革命提供制度保障方面取得更多制度性成果和更大治理成效。

　　原文鏈接：開辟百年大黨自我革命新境界

　　從大歷史觀來看，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是一個相互貫通的整體。在“四史”中，黨史、新中國史、改革開放史是社會主義發(fā)展史的不同方面展開，社會主義發(fā)展史為黨史、新中國史、改革開放史提供了思想淵源和邏輯起點。在這“四史”的大視野和大邏輯中，能夠弄清楚我們是誰、從哪兒來、往哪兒去，講清楚中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等重大問題。有了“四史”貫通的歷史思維，更能形成科學、正確、系統(tǒng)的大歷史觀，進而在研究歷史和借鑒歷史中不斷汲取勇毅前行的經驗、智慧和力量。

　　原文鏈接：在大歷史觀中增強歷史思維能力

　　長期以來，由于政治、軍事等傳統(tǒng)安全問題異常突出，國家安全常被“簡化”為政治安全和軍事安全，極大地縮小了國家安全的范圍和內容。此外，由于不少情報機構以“國家安全”命名，又使國家安全常被“誤解”為情報活動及其涉及的安全問題。隨著和平與發(fā)展成為時代主題，人們開始關注和研究非傳統(tǒng)安全問題，在西方形成了各種非傳統(tǒng)安全觀。非傳統(tǒng)安全觀下的安全研究，雖然不同程度地消解了“國家”這一傳統(tǒng)安全主體和“國家安全”概念，但卻合理地拓展了“安全”和“國家安全”的范圍。

　　在西方學者深化安全研究時，中國學者提出了建立“國家安全學”的構想。盡管中國重視的依然是“國家”這一傳統(tǒng)安全主體，但并沒有將國家安全及國家安全學的內容局限于傳統(tǒng)領域。中國領導人首次提出“總體國家安全觀”，使國家安全概念由“簡化”轉向“總體”，也不再局限于情報領域的界定?！敖y(tǒng)籌發(fā)展和安全”的大戰(zhàn)略思維，更是把“國家安全”界定為與“國家發(fā)展”相應的概念，強化了國家安全的總體性。

　　只有深入學習領會總體國家安全觀，認清國家安全是一個國家的“總體安全”“全要素安全”，才能使國家安全學理論研究和學科建設真正步入科學軌道，最終形成具有中國特色的國家安全學學科體系、學術體系、話語體系。

　　原文鏈接：在總體國家安全觀指引下推進學科建設

　　每一個社會成員能夠得到持續(xù)有效的基本風險保障從而有穩(wěn)定的心理預期，這是國家治理現(xiàn)代化的重要基礎，也是共同富裕的基本要求。因此，要不斷增強社會保障制度的公平性、互助共濟性、可持續(xù)性，強化反貧困功能和收入再分配功能。

　　一是完善基本醫(yī)療保障和基本養(yǎng)老金這兩個重要項目的制度設計，切實增強其反貧困功能。

　　二是明確“基本”的含義、范圍和判別標準，保持基本養(yǎng)老保險和基本醫(yī)療保險的適度待遇水平，使之回歸“?；尽薄?/p>

　　三是逐步統(tǒng)一社會保險制度政策，弱化“個人賬戶”，增強社會保險制度的互助共濟性。

　　四是建立社會保障待遇統(tǒng)籌協(xié)調機制，按照“抑峰填谷”的原則，嚴格控制并逐步縮小群體間的基本保障待遇差距，積極推進同類基本保障項目制度整合。

　　原文鏈接：夯實共同富裕的制度基礎

　　人才作為第一資源，始終是國家發(fā)展、民族振興的重要基礎與保障。從科技發(fā)展的角度來看，創(chuàng)新是科技發(fā)展的原動力，培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的高層次國際化人才，是保持科技創(chuàng)新優(yōu)勢的關鍵所在。

　　例如，麻省理工學院的所在地波士頓，擁有大量以研究型大學為中心建立的創(chuàng)新社區(qū)，其中最具代表性、創(chuàng)新最為密集的當屬由麻省理工推動發(fā)展起來的肯德爾廣場，如今已經成為大量生物醫(yī)藥企業(yè)的研發(fā)空間。一項研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，21家波士頓地區(qū)的醫(yī)藥公司中，只有三家的創(chuàng)始人與該地區(qū)學校沒有任何關系。由此可見人才培養(yǎng)與自主創(chuàng)新能力的密切聯(lián)系。

　　近年來，在全球科技發(fā)展的激烈競爭中，頻繁發(fā)生核心技術的“卡脖子”難題，這提醒著我們這些教育者，如果始終處在追趕的位置，即便解決了眼前的“卡脖子”難題，未來依然難以為繼。以人工智能領域為例，中國存在著巨大的人工智能人才缺口，不得不大量引進海外留學生和人工智能人才，美國、英國、澳大利亞、新加坡和日本是中國海外人工智能人才的主要來源，來自這5個國家的人工智能人才占到了中國海外人工智能人才總量的83.80%。

　　因此，必須改變在科技發(fā)展及各領域發(fā)展中“追隨者”的角色，真正成為引領趨勢、占據(jù)核心優(yōu)勢的“領跑者”。唯有從人才培養(yǎng)入手，為國家自主培養(yǎng)國際領先的高水平人才，才能從根本上把握住發(fā)展的先機。

　　從世界發(fā)展的經驗來看，無論是東京灣、紐約灣還是硅谷，這三大世界灣區(qū)成功的經驗都在于吸引并匯聚了大量的國際化人才——國際化人才的比例高達40%以上，顯著地提升了區(qū)域乃至國家的整體發(fā)展水平。國際化人才的比重，對于重塑全球人才競爭格局至關重要。

　　例如美國不僅是國際人才的最大輸入國，也是國際人才競爭的最大贏家，因此美國一直鼓勵從世界各國吸納各領域人才。據(jù)統(tǒng)計，就職于硅谷的科研人員和工程師中大約有1/3是國際移民；從1901到2010年一百多年來，每4個獲得諾貝爾獎的美國科學家中就有一位是外國移民。

　　人才國際化水平還與地區(qū)經濟發(fā)展水平呈正相關的聯(lián)系。根據(jù)《全球人才競爭力指數(shù)2019》報告，2019年全球人才競爭力排在前20名的國家和地區(qū)全都屬于發(fā)達經濟體，瑞士、新加坡、美國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、荷蘭、英國、盧森堡位居全球人才競爭力前10名。

　　對高等院校來說，應當堅持大力引進國際化人才與自主培養(yǎng)國際化人才雙項并舉，其中要著重加強自主培養(yǎng)高層次國際化人才的能力，有了這一源頭活水，才能夠更好地匯聚和留住人才，持續(xù)性發(fā)揮人才優(yōu)勢，有效打造國際化的城市群，帶動整個區(qū)域和國家的發(fā)展。

　　在自主培養(yǎng)高層次國際化人才方面，我們應該從以下三個方面進行努力探索：

　　首先，創(chuàng)造開放的環(huán)境，培養(yǎng)自己的國際化人才。開放的環(huán)境，能夠最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造力與能動性，有利于吸收與融合一切有利于國家發(fā)展的先進技術、制度與經驗。如今的發(fā)展已經進入一個新的階段，面臨著新的形勢與挑戰(zhàn)，高校更加需要以開放的環(huán)境，吸引和借鑒先進的經驗，培養(yǎng)自己的國際化人才，持續(xù)發(fā)揮影響力。

　　其次，堅持引進國際化人才與自主培養(yǎng)國際化人才兩條腿走路。自主培養(yǎng)國際化人才，首先要創(chuàng)造適宜國際化人才成長與發(fā)展的環(huán)境，在城市國際化水平相對較低的初級階段，大力引進國際化人才可以有效地提高城市的國際化水平，引進成熟、先進的國際化人才培養(yǎng)經驗與體系，有利于我國更好地探索與開展自主培養(yǎng)國際化人才的路徑與方法。

　　高?？梢蕴剿鹘梃b國際一流大學的建制，采用與國際接軌的教材，從全球范圍內全職引進一批具有在世界一流大學學習、執(zhí)教或研究經歷的專家、學者，建立國際化的師資和科研體系。這些專家、學者不僅能帶來前沿的知識與技術，也能帶來成熟的科研團隊、管理經驗與學術體系，在金融、大數(shù)據(jù)、人工智能、生物科學等領域打造一批具有影響力的科研平臺。國際交流在海外的高校當中非常普遍，通過鼓勵學生參與海外學習交流，讓他們接觸一流的學術氛圍，體驗不同的社會文化，開闊眼界。

　　據(jù)統(tǒng)計，2016年英國、新西蘭、瑞士、澳大利亞、奧地利、盧森堡、比利時、加拿大、捷克、丹麥、荷蘭等國家高等教育階段的留學生比重皆超過10%，盧森堡最高，達到47.00%，新西蘭為19.84%，英國為18.10%。

　　與此同時，我們也要歡迎“走進來”，招收來自世界各地的國際生，并且在制度上統(tǒng)一管理，讓不同文化、不同背景、不同年級、不同專業(yè)的學生互相交流，共同生活。讓世界了解中國的文化與發(fā)展，促進不同文化之間的交流與融合。

　　再次，重視傳統(tǒng)文化與國情教育。高校應當重視學生的“全人培養(yǎng)”，不僅僅是培養(yǎng)學生成為專業(yè)領域的精英，更要重視學生對中華傳統(tǒng)、中國國情與世界發(fā)展的認知與學習，培養(yǎng)具有家國情懷和社會責任感的高層次人才?；诖耍⒅卦谕ㄗR課中“學貫中西，會通古今，融合文理”，引導學生閱讀東西方經典人文與科學著作，結合豐富的學科講座與社會實踐，使學生在專業(yè)學習之外，對中華傳統(tǒng)、世界文明、中國國情與世界發(fā)展能夠有更加全面和深刻的認識，具有獨立思辨能力與社會責任感。

　　最后，高校還應當重視學生綜合素質的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對自然、生活和美的創(chuàng)造性認知。隨著信息化和人工智能技術的發(fā)展，未來人才的競爭力將更加體現(xiàn)在學生的人文情操、美學素養(yǎng)、創(chuàng)造力與社交能力等方面，只有富于人文素養(yǎng)、具備國際視野，對本民族與人類的優(yōu)秀文化具有深刻了解與熱愛的優(yōu)秀人才，才能夠肩負起為人類社會尋求更好的發(fā)展方式，建設人類命運共同體的偉大責任。

　　原文鏈接：創(chuàng)造開放環(huán)境 自主培養(yǎng)高層次國際化人才